ПРОЕКТ «ПОДАРИ УЛЫБКУ» (ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ, НОРМАТИВНЫЙ)

 Октябрь 2014 -февраль 2015

В начале учебного года 50% от общего  количества детей впервые переступили порог детского сада.  Процесс вхождения личности  в социум включает несколько сменяющих друг друга этапов: адаптация, индивидуализация и интеграция личности в коллектив. По составу группа  стала разновозрастной, и  педагоги группы поставили перед собой цель:

-создать в группе атмосферу гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам  «с мала до велика».

В дошкольном возрасте только начинается процесс совместного  общения  в разнообразных видах деятельности. Перед педагогами стояла задача привлечь детей к совместной игре.

Задачи:

-формирование устойчивого интереса к игровой деятельности сверстников

-организация жизни и деятельности детей путем насыщения гуманными отношениями

-развивать способность понимать состояние других детей

-формирование малых групп путем вовлечения в разнообразную совместную деятельность

-воспитание нравственных способностей на примере литературных героев

1.Совместная деятельность воспитателя и детей

Игровая деятельность

-сюжетно-ролевые игры

«Давайте познакомимся»

«Салон кудряшек»

«Приглашаем к столу»

«Покупай-ка»

«Подари радость»

«Баю-бай»

«День рождения»

-игры-драматизации

«Жили у бабуси…»

«Кисонька-мурлысенька…»

«Кошкин дом»

-настольные игры

«Репка»

«Теремок»

«Волк и семеро козлят»

-подвижные игры

«Игры с мячом»

«Прятки»

«Ворона и воробьи»

«Эстафета»

«Кегли»

Музыкальная деятельность

Песни

«Встаньте в круг…»

«Улыбка»

«Песня о дружбе»

«Из чего же…»

«Бежит, бежит по небу круглый год…»

 

Чтение художественной литературы

«Сказка о цыпленке, который искал друзей»

Стихи о верных друзьях

«Петух, лиса и кот»

«Цветик-семицветик»

«Капустный лист»

«Свинья и коршун»

«Три поросенка»

Познавательная деятельность

-беседа о дружбе

-беседа об эмоциях

-беседа о мальчиках и девочках

-беседа о выборе друзей

-беседа о примирении

-беседа об ответственности

 

2.Самостоятельная  продуктивная деятельность ребенка

Рисование

-«С голубого ручейка…»

-«Фрукты  нашего сада»

Лепка

-гусеница

-косточка для собачки, зернышки для цыплят

-грибочки

Конструирование

-теремок

-наш город

 

Итоговая работа

Стенгазета «Мой друг»

Результаты:

-дети лучше познакомились друг с другом

-научились прощать и просить прощения

-многие старались не ссориться

-кто-то выбрал друга(друзей)

-кто-то нашел игрушечного друга

-кому-то нравилось играть и творить в команде

-дети победили свои страхи и стали придумывать новые игры

Девочки отличались речевой активностью и, пользуясь коммуникативными способностями, легче преодолевали адаптацию. Мальчики тоже старались держаться рядом, но в основном очень переживали неудачи в игре, больше проявляли двигательную активность. Дети, которые часто болели долго не могли отпустить свои страхи, но выстроили доверительные отношения со взрослыми (педагогами).